تحضير نص رسل الفخار والخزف السنة الثالثة متوسط

تحضير نص الفخار والخزف

القــــســــــــــــــم :

المــــــــــــــــــــادة :

المقطع السابع :

الموضـــــــــــــوع :

الصناعات التقليدية

الفخار والخزف

تحضير نص الفخار والخزف السنة الثالثة متوسط

تحضير نص : الفخار والخزف

النص :

جميل أن تحافظ على تراثك، وتعتزّ به، والأجمل أن تحيي هذا الّتراث وتطوّره ليَبْرُزَ للعالم وَيُبْرِزَ الثّقافة الأصيلة.

– أصغ بتأمّل إلى الخطاب، وسجِّلْ رؤوس الأقلام المناسبة:

أسئلة الفهم :

س : ما الفنّ الذي برعت فيه «ويزة باشا ؟»

س : لماذا لم يَكُنْ يُتوقّع أن تكون فنّانة في الخزف؟

س : لم تكتف «ويزة » بصناعة الفخار بطريقة بدائيّة. وضّح ذلك.

س : ماذا قدّمت «ويزة » لصناعة الفخار للجزائر؟

س : عبّر عن رأيك في عمل «ويزة » بتوظيف عبارات على منوال:
( وإذا … فإنّ… من أجل… وهذا سواء كان نظير … أو بمقدار…).

الفكرة العامة :

صناعة الفخار مهنة وهواية زاولتها المرأة الفنانة مترجمة أحاسيسها من خلال الرسومات والنقوش

حب وولع المرأة بصناعة الفخار التي ورثتها عن أهلها جعل منها فنانة مبدعة في هذا المجال .

الأفكار الاساسية :

1- استرجاع المرأة لماضيها الحافل بالذكريات من خلال الأواني الفخارية المنتشرة في البيت .

2- المشاعر والأحاسيس التي تترجمها الفنانة من خلال الرسومات على الفخار .

المغزى العام من النص :

جودة العمل لا تأتي صدفة أبدا أنها نتاج نوايا حسنة، وجهد صادق، وتوجيه ذكي، وإخراج متمرس فهي تمثل الاختيار الحكيم لبدائل متعددة

ذوو القدرات العادية لا يتطلعون أبداً إلى الأفضل، لكن الموهبة تدل فوراً على العبقرية. (أرثر كونان دويل)

أنتج مشافهة :

– شاركت زملاءك في حوار حول ضرورة تطوير التّراث الجزائريّ أو الحفاظ عليه كما هو دون تغيير. ماهي الحجج التي قدّمتها.

في أفواج: حول فكرة الاهتمام بالصّناعات التّقليديّة، ستقومون ب:

1. عرض رأي الفوج. 2. دحض الرّأي المخالف بأسلوب مقنع.
توجيه: قبل العرض يتناقش أعضاء الفوج فيما بينهم.

أتذوق نصي :

الأسلوب الغالب على النص خبري
استخدم الكاتب التّكرار في النّصّ. مثّل له وبيّن غرضه.

التكرارغرضه
النَّاَرَ، النَّارَالتوكيد والتجسيد
آنية أنيةالتوكيد
وَأكْسبهَا إيِّاهُالشرح والتفصيل

س : حدِّدْ وَسَمِّ المحسّنَ البديعيّ فيما يأتي وبيّن أثره في المعنى
)لم تَكنْ تَهْتَمُّ بِالنَّاسِ أَنْ يَفْهَمُوا زَخْرَفَتَهَا أو لا يَفْهَمُوا(. و

ج : المحسن البديعي يفهموا لا يفهموا
نوعه : طباق سلب
أثره في المعنى : هو تحسين الكلام وتوضيح معناه وذلك عن طريق وضع الشيء وضده ، إذ أن الأضداد يظهر بعضها بعضا، إذ بالأضداد تتميز الأشياء، وبذلك تزداد الفكرة وضوحا

زر الذهاب إلى الأعلى